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随时随地说英语,孩子是这样形成英语思维的
时间:2018-07-27 17:25:32   

本期明星外教

是来自英国的Thomas老师

目前任职于i²国际私塾成都环球校区

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Thomas老师为人和蔼可亲,不仅外貌像可爱的小熊维尼,性格也跟维尼一样乐观,脸上总是挂着阳光的笑容,让小朋友更容易亲近,对每个家长也会主动打招呼地道的英式口音透露出绅士的特质。 

教学资质

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Thomas喜欢唱歌、阅读,他会在课间给孩子们唱歌听,一些传统的英式歌曲总是信手拈来,Thomas认为在完成教学目标以外更重要的是建立孩子们的自信心,培养孩子们的英语思维。

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英语思维是什么?

“英语思维”即母语使用者的思维:直接理解英语,用英语思考,然后用英语表达,当中完全不涉及另外一种语言。这个过程明显是高效的,就像用“汉语思维”处理汉语一样高效。“英语思维”还有一层意义,指的不是语言而是文化,就是西方人的习惯思想模式。 

用汉语思维处理英语的难处

在传统的英语学习课堂中,孩子们往往在接触英语时,先把英语翻译成汉语,理解汉语;用汉语思考出结果,再把结果翻译成英语,然后表达出来。这就是用“汉语思维”处理英语。

这个过程明显是很费劲的,涉及两次翻译。而翻译其实是很难的一件事,所以处理的速度很难提高。而且一般学生能力有限,翻译容易失真,那就更会产生错误的表达,就是所谓中式英语。 

Thomas的课堂

鼓励英语思维的教学方式

Thomas采用沟通式教学法,上课时先和孩子们打招呼,玩游戏建立友谊。他会抛出问题,问孩子们“Can you jump/crouch/stand up?” 然后孩子们会做出与单词释义对应的动作。这就是把英语单词与具体的事物、动作建立联系,而不是与汉语建立联系。 

在教孩子Sleep”这个单词时,Thomas也是做出睡觉的动作来解释这个单词的意思。而在讲到“Dream”时,因为没有对应的动作,Thomas就给孩子们讲了《偷梦的小精灵》这个故事,让孩子们以英语故事为背景理解单词。

Thomas在上课中更多是教句式(pattern),让孩子们去模仿使用。孩子们都是先学各种子句(clause),然后才知道什么分句、从句、并列句。 

Thomas也会教英语句式(语法)的英语歌,让孩子们学着唱。比如"If I were you, I wouldn't..." 和 "What were you doing when I saw you in..." 这两句歌词。比起枯燥的语法,这样学更容易培养语感,需要造句的时候直接就把话说对了。

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 阅读培养英语思维

在课堂上,Thomas会给孩子们拓展课外阅读,经常自己在休息时间去书店给孩子们购买合适的书籍作为课外读物,比如《The Jungle Book》。当孩子们在进行阅读时,大脑也在不断运转,甚至也在进行某种无声的唇读,建立阅读中故事的知识背景、相关词库、音库等。 

Thomas会先给孩子们讲一下重难点单词,然后让孩子们自主阅读。在读完故事后,大家会一起交流故事的情节,会让孩子们自己总结故事大纲和读后的感受。说到底,英语思维,或者用英语思考和理解,本身不是什么大不了的事情,一个愿意付出努力和坚持,并且方法得当的语言学习者,经过一段时间的训练就能练成。而Thomas正是授人以渔,让孩子们学会正确的习得方法,熟能生巧。